Tout élève, tout jeune est sollicité par divers Espaces Publics Numériques. L’enseignant, animateur d’espaces numériques, est souvent amené à informer l’élève sur les risques et les usages des nouvelles technologies de l’information et de la communication. Les quatre sites proposés seront des supports de (...)

Des élèves peuvent créer des médias scolaires quelque soit leur niveau de classe et filière d’enseignement. En s’initiant aux complexités de la production d’information, ils développent, entre autres, autonomie et esprit d’initiative.
Le CLEMI (Centre de Liaison de l’Enseignement et des Médias (...)

Des échanges ont eu lieu lors des journées d’animations sur l’Enseignement d’Exploration Santé et Social, organisées sur les Académies de Créteil, Paris et Versailles au premier trimestre 2010-2011.
Deux cartes heuristiques qui reprennent les principaux thèmes de discussion et tente une synthèse des (...)

Ce document propose un cadre pour encadrer l’utilisation de l’IA dans les devoirs à la maison. Il souligne que 80% des élèves utilisent l’IA de manière autonome, souvent sans formation adéquate, ce qui pose des risques pour leurs apprentissages. Le document suggère des pistes pour aider les élèves à (...)

Les États Généraux de l’Obésité, tenus le 3 mars 2025 au Ministère de la Santé à Paris, ont réuni divers acteurs pour discuter des impacts sanitaires, économiques et sociaux de l’obésité. Les discussions ont porté sur la nécessité d’une approche globale et multisectorielle, incluant la prévention, les soins, (...)

Cet outil ludo-pédagogique vous propose d’aborder le sujet de l’intelligence artificielle au travers d’une enquête embarquant les participants au sein d’une entreprise, l’algorythme dans la Peau (ADP) mêlant interviews, découvertes d’environnements et inspection de documents !
Grâce aux différentes (...)