L’ECM repose sur l’idée d’un continum pédagogique qui invite à informer, sensibiliser, ouvrir les yeux aux apprenants sur le les réalités du monde et ainsi les pousser à s’engager avec le monde pour le transformer. Autrement dit, il s’agit de sensibiliser/former des individus de manière à ce qu’ils agissent en « citoyen.nes responsables » envers eux-mêmes, envers les autres et envers la planète.

Une des première étape pour aider les citoyen.nes à s’engager dans ce processus est de mieux cerner les contours, les repères , les espaces, les moyens d’actions, les thèmes, les débats de cette forme particulière d’éducation. Ce MOOC a donc une double vocation : l’acquisition de certaines connaissances nécessaires à bien comprendre les enjeux de l’ECM, et une invitation à analyser vos futurs pratiques (ou d’autres) en matière d’ECM.
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Dans un monde où l’intelligence artificielle transforme en profondeur les usages et les pratiques, il est essentiel de comprendre ses implications pour mieux l’intégrer dans nos environnements professionnels et territoriaux.
Cette formation propose un éclairage clair et accessible sur l’IA : ses principes de base, ses promesses, mais aussi ses limites.
Vous découvrirez comment l’IA peut être mobilisée au service des collectivités et des métiers, tout en prenant conscience des enjeux éthiques et des précautions nécessaires pour un usage responsable.
Grâce à des exemples concrets et des cas d’usage, cette formation vous aidera à imaginer comment tirer parti de l’IA dans vos missions, qu’il s’agisse d’améliorer les services publics, d’accompagner vos usagers ou d’optimiser vos processus métiers.

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Les Troubles du Neuro-Développement (TND), tels que l’autisme, les troubles Dys, le TDAH ou le trouble du développement intellectuel, concernent une personne sur six. Pourtant ces troubles sont encore mal compris, ce qui entraine retards de diagnostic, et inégalités d’accès aux soins, à l’école ou à l’emploi.

Ce MOOC complet et accessible permet de mieux comprendre les TND, leurs manifestations cliniques, leurs impacts sur le quotidien et les parcours de vie des enfants et adolescents avec TND. Élaboré selon les recommandations de la Haute Autorité de Santé et les avancées récentes de la recherche, il offre une base solide pour déconstruire les idées reçues et avoir une connaissance éclairée de ces troubles.

Composé de 7 modules, ce parcours combine apports d’experts, témoignages, vidéos et ressources complémentaires. Il s’adresse aux familles, proches aidants et professionnels de la santé, de l’éducation et du social.

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Les Troubles du Neuro-Développement (TND), tels que l’autisme, les troubles Dys, le TDAH ou le trouble du développement intellectuel, concernent une personne sur six. Pourtant ces troubles sont encore mal compris, ce qui entraine retards de diagnostic, et inégalités d’accès aux soins, à l’école ou à l’emploi.
Développé par l’École des TND by CeAND, ce MOOC complet et accessible permet de mieux comprendre les TND, leurs manifestations cliniques, leurs impacts sur le quotidien et les parcours de vie des enfants et adolescents avec TND. Élaboré selon les recommandations de la Haute Autorité de Santé et les avancées récentes de la recherche, il offre une base solide pour déconstruire les idées reçues et avoir une connaissance éclairée de ces troubles.
Composé de 7 modules, ce parcours combine apports d’experts, témoignages, vidéos et ressources complémentaires. Il s’adresse aux familles, proches aidants et professionnels de la santé, de l’éducation et du social.
Ce MOOC est un outil pour renforcer la compréhension des TND, soutenir les personnes concernées et faire évoluer les regards vers une société plus inclusive.

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Bien que femmes et hommes soient confrontés à des défis similaires en matière de santé, les différences entre eux sont si marquées qu’il est crucial de porter une attention particulière à la santé des femmes. Des organismes comme l’OMS, l’INSERM et le HCE soulignent l’importance de prendre en compte le sexe et le genre dans les soins et la santé.
Ces rapports insistent sur la nécessité d’une sensibilisation accrue des soignant·e·s, des étudiant·e·s en formation dans les métiers de la santé, mais aussi du grand public, aux inégalités de santé liées au sexe et au genre.
Ce mooc, à travers une approche issue de la Psychologie de la Santé, par nature pluridisciplinaire, se fixe pour objectif de mieux comprendre les différences et inégalités de santé entre femmes et hommes. En mobilisant la psychologie, la sociologie, l’épidémiologie, l’histoire, la médecine ou encore la biologie, il aborde des questions liées aux stéréotypes et préjugés de genre, aux inégalités sociales en matière de santé, ainsi qu’à des problématiques telles que l’errance diagnostique, la santé mentale, la sexualité ou encore l’influence culturelle et religieuse sur le corps féminin.

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Travailler efficacement et sereinement n’est pas toujours facile au quotidien : manque de temps, collaborations tendues, objectifs flous, injonctions contradictoires… peuvent vous conduire à adopter des pratiques de travail contraires au fonctionnement de votre cerveau. Cette formation repose sur les enseignements de la recherche en sciences cognitives. Elle a pour objectif de vous faire découvrir et comprendre les limites naturelles de notre cerveau, et de vous proposer de nouvelles pratiques pour travailler autrement.

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De multiples tâches incombent aux municipalités. Parmi ces activités, figure la tenue de l’état civil. Le maire et ses adjoints sont officiers de l’état civil. Dans le cadre de cette mission, le maire agit au nom de l’État, sous l’autorité du procureur de la République.
Le service de l’état civil, par l’enregistrement des naissances, reconnaissances, décès, PACS et la célébration des mariages, joue un rôle essentiel à la fois pour chaque individu, mais également pour l’État, les administrations publiques et tous les organismes qui ont besoin de connaître l’« état » des personnes, leurs situations personnelles ou familiales.
Cette formation a pour objet de vous présenter les principales règles relatives à l’état civil. Ce Mooc sur les fondamentaux de l’état civil a été entièrement mis à jour en 2023.
Afin de tenir compte des nouvelles compétences gérées par les officiers de l’état civil, la 2ème séance de ce Mooc est désormais uniquement consacrée à l’identité (la filiation, l’attribution des prénoms, la transmission du nom de famille et les procédures pour en changer).

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La politique de la ville est une politique publique visant à réduire les inégalités de développement au sein des territoires urbains. Elle s’attache à restaurer l’égalité républicaine dans les quartiers les plus en difficulté en améliorant les conditions de vie de leurs habitants.
C’est l’une des politiques publiques qui, par son approche globale et transversale, fait l’objet de nombreux débats et évaluations. En 2024, elle concerne plus de 6 millions de personnes et 1 609 quartiers prioritaires dans l’Hexagone et l’Outre-mer.Pourtant sait-on réellement ce qu’est la politique de la ville, ce qui est en jeu, à qui elle s’adresse et comment elle fonctionne ? Cette formation en ligne vous propose de découvrir ses acteurs, ses outils, ses réalités et sa complexité.
A travers des témoignages complétés par des infographies et des reportages, nous vous proposons de comprendre l’histoire et les fondamentaux de cette politique en faveur des quartiers prioritaires, d’identifier ce qui en fait sa force et sa fragilité.

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5 millions de français sont aujourd’hui en situation de précarité mobilité. Ces difficultés de mobilité, qui ont un impact réel au quotidien, se sont réellement aggravées ces dernières années. Offrir des solutions et un accompagnement à ces personnes est une nécessité et une urgence.
Pour de nombreux territoires, qui s’emparent du sujet de la mobilité solidaire depuis sa légitimation par la Loi d’Orientation des Mobilités en 2019, c’est un champ totalement nouveau.
Les élus, les techniciens des collectivités témoignent donc parfois d’un manque de connaissance de la thématique, de ses objectifs, de ses acteurs, et des leviers d’action à leur disposition.
Ce cours propose un socle de connaissances qui permettront aux acteurs de la mobilité solidaire de penser le sujet, de développer des projets, de porter des services, de réussir les coopérations entre acteurs.

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La politique de la ville est une politique publique visant à réduire les inégalités de développement au sein des territoires urbains. Elle s’attache à restaurer l’égalité républicaine dans les quartiers les plus en difficulté en améliorant les conditions de vie de leurs habitants.

C’est l’une des politiques publiques qui, par son approche globale et transversale, fait l’objet de nombreux débats et évaluations. En 2024, elle concerne plus de 6 millions de personnes et 1 609 quartiers prioritaires dans l’Hexagone et l’Outre-mer.Pourtant sait-on réellement ce qu’est la politique de la ville, ce qui est en jeu, à qui elle s’adresse et comment elle fonctionne ? Cette formation en ligne vous propose de découvrir ses acteurs, ses outils, ses réalités et sa complexité.

A travers des témoignages complétés par des infographies et des reportages, nous vous proposons de comprendre l’histoire et les fondamentaux de cette politique en faveur des quartiers prioritaires, d’identifier ce qui en fait sa force et sa fragilité.

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Vous vous questionnez sur les tiers-lieux, qui sont-ils ? Comment fonctionnent-ils ? Ces lieux répondent-ils aux enjeux de notre territoire ? Comment agir localement pour favoriser le développement de ces dynamiques ? Quels rôles peut jouer une collectivité territoriale ? Quels sont les dispositifs existants et les acteurs qui peuvent nous soutenir ?

Si ce concept est nouveau pour vous ou si vous avez envie de mieux comprendre et appréhender l’univers des tiers-lieux, alors ce MOOC est fait pour vous !

Il vous donnera les clés pour agir concrètement et sera pour vous l’opportunité de rejoindre la communauté des acteurs publics engagés en faveur des tiers-lieux (CAPE*).

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L’inclusion des personnes en situation de handicap, et plus généralement des personnes à mobilité réduite, est un enjeu de société qui s’inscrit dans les objectifs de transition écologique et solidaire. L’accessibilité est le pendant technique de cette inclusion : en rendant accessibles les bâtiments on s’assure que toute personne, quelles que soient ses capacités physiques, sensorielles ou intellectuelles, est en mesure d’accéder aux services et aux prestations proposées, et ce dans la plus grande autonomie possible. L’accessibilité est donc un prérequis à l’égalité de traitement et d’accès à la citoyenneté, à l’éducation, la justice ou la culture.

Depuis la loi pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées du 11 février 2005, dite loi handicap, la grande majorité des établissements recevant du public doivent être rendus accessibles. La mise en accessibilité d’un parc de bâtiments nécessite la mise en œuvre d’une stratégie et d’outils spécifiques de suivi.

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Ce MOOC a été conçu à destination de professionnels de santé. Il est diffusé par le CNFPT, engagé dans la Transition Ecologique et la promotion de la santé environnement, dans le cadre d’un partenariat avec la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine qui l’a conçu et réalisé.
La question de la dégradation environnementale, du changement climatique et de l’utilisation de l’énergie sont des enjeux sociétaux majeurs du XXIème siècle qui auront de plus en plus d’effets sur la santé et l’émergence de nouvelles maladies.
Ce MOOC vise à donner les bases d’une approche de santé globale et planétaire afin qu’en tant que professionnel et citoyen vous puissiez développer votre pouvoir d’agir individuel et collectif pour prévenir certaines maladies et/ou mieux les comprendre. Il permet d’adopter une vision systémique et transdisciplinaire en terme de connaissances.
Les 3 axes qui le structurent sont une approche non anthropocentrée de la santé, connu sous les vocables d’Une Seule Santé ou One Health, le lien entre la santé humaine et le dépassement des limites planétaires et des pistes pour des leviers d’action.

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15 millions de français sont aujourd’hui en situation de précarité mobilité. Ces difficultés de mobilité, qui ont un impact réel au quotidien, se sont réellement aggravées ces dernières années. Offrir des solutions et un accompagnement à ces personnes est une nécessité et une urgence.
Pour de nombreux territoires, qui s’emparent du sujet de la mobilité solidaire depuis sa légitimation par la Loi d’Orientation des Mobilités en 2019, c’est un champ totalement nouveau.
Les élus, les techniciens des collectivités témoignent donc parfois d’un manque de connaissance de la thématique, de ses objectifs, de ses acteurs, et des leviers d’action à leur disposition.
Ce cours propose un socle de connaissances qui permettront aux acteurs de la mobilité solidaire de penser le sujet, de développer des projets, de porter des services, de réussir les coopérations entre acteurs.

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Intéressez ou curieux de connaitre les tiers-lieux, qui sont-ils ? Comment fonctionnent-ils ? Ces lieux répondent-ils aux enjeux de notre territoire ? Comment agir localement pour favoriser le développement de ces dynamiques ? Quels rôles peut jouer une collectivité territoriale ? Quels sont les dispositifs existants et les acteurs qui peuvent nous soutenir ?

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Dans un monde où l’intelligence artificielle transforme en profondeur les usages et les pratiques, il est essentiel de comprendre ses implications pour mieux l’intégrer dans nos environnements professionnels et territoriaux.
Cette formation propose un éclairage clair et accessible sur l’IA : ses principes de base, ses promesses, mais aussi ses limites.
Vous découvrirez comment l’IA peut être mobilisée au service des collectivités et des métiers, tout en prenant conscience des enjeux éthiques et des précautions nécessaires pour un usage responsable.
Grâce à des exemples concrets et des cas d’usage, cette formation vous aidera à imaginer comment tirer parti de l’IA dans vos missions, qu’il s’agisse d’améliorer les services publics, d’accompagner vos usagers ou d’optimiser vos processus métiers.

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La montée en compétences des agents et élus territoriaux constitue un facteur clé de succès pour le déploiement d’actions en faveur de la transition numérique. Ce MOOC vise à donner les clefs pour s’acculturer aux enjeux de la médiation numérique comme outil au service d’une inclusion numérique réussie en collectivité territoriale. Il vise à présenter les publics, les acteurs et les dispositifs. Il s’inscrit dans une démarche plus large d’acculturation autour des questions de transition numérique et spécifiquement sur 2 aspects :

• Amplifier l’engagement des collectivités en faveur de la transition numérique, enjeu majeur que les politiques publiques doivent intégrer ;

• Plus spécifiquement pour les agents des collectivités : comprendre les enjeux de l’inclusion numérique pour une intégration dans leurs projets de territoire et feuilles de route numérique.

Ce MOOC a une visée introductive et généraliste et ne vise pas à former à la médiation numérique.

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La précarité alimentaire : de quoi s’agit-il ? Pourquoi parler de précarité plutôt que de pauvreté ? Qui est concerné ? Quelles réponses apporter face aux situations de précarité alimentaire ? Quels rôles pour les pouvoirs publics et, particulièrement, les collectivités territoriales ? Ce MOOC va s’attacher à répondre à l’ensemble de ces questions.
Ce MOOC donne la parole à des agents territoriaux, à des agents de l’Etat, à des acteurs associatifs, des chercheurs, des personnes directement concernées. Il croise ainsi les angles de vue d’une problématique multiforme et complexe pour laquelle des réponses différenciées sont attendues.
Il met l’accent sur les voies d’amélioration des dispositifs actuels d’aide alimentaire. En mettant en lumière plusieurs initiatives, il ouvre des perspectives quant à une approche élargie, non principalement curative, d’un défi davantage structurel que conjoncturel.
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Bien que femmes et hommes soient confrontés à des défis similaires en matière de santé, les différences entre eux sont si marquées qu’il est crucial de porter une attention particulière à la santé des femmes. Des organismes comme l’OMS, l’INSERM et le HCE soulignent l’importance de prendre en compte le sexe et le genre dans les soins et la santé.
Ces rapports insistent sur la nécessité d’une sensibilisation accrue des soignant·e·s, des étudiant·e·s en formation dans les métiers de la santé, mais aussi du grand public, aux inégalités de santé liées au sexe et au genre.
Ce mooc, à travers une approche issue de la Psychologie de la Santé, par nature pluridisciplinaire, se fixe pour objectif de mieux comprendre les différences et inégalités de santé entre femmes et hommes. En mobilisant la psychologie, la sociologie, l’épidémiologie, l’histoire, la médecine ou encore la biologie, il aborde des questions liées aux stéréotypes et préjugés de genre, aux inégalités sociales en matière de santé, ainsi qu’à des problématiques telles que l’errance diagnostique, la santé mentale, la sexualité ou encore l’influence culturelle et religieuse sur le corps féminin.
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Être éloquent avec une différence contraignant la communication, c’est possible ! Découvrez l’éloquence par des professionnels de l’éloquence, par des orthophonistes et des personnes bègues.
Objectifs pédagogiques : Nous voulons démontrer que tout le monde peut être un bon communiquant s’il connaît les éléments de base de la communication, et que la prise de parole en public ne dépend pas que de l’oral mais aussi du non-verbal, de l’expressivité et du fond. L’éloquence est accessible à tous, si l’on ose et que l’on est prêt à se dépasser, et elle permet d’apprendre à s’exprimer avec sincérité et authenticité, quelle que soit sa différence. Ce cours est illustré par des témoignages d’anciens candidats du concours l’éloquence du bégaiement, le concours où techniques d’éloquence se mélangent à l’acceptation et au dépassement de soi
Approche pédagogique associée : Agir et apprendre en faisant : en donnant des techniques d’éloquence et des clés pour prendre la parole ; en amenant les personnes à s’approprier et adapter ces techniques à leur spécificité et différence.
Comprendre que l’éloquence prend toute sa force quand nous embrassons notre propre différence.

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A l’occasion de la journée internationale des droits des filles, MGEN, Plan International France, l’Association Française pour les Nations Unies (AFNU) et We Are Not Weapons of War (WWoW) s’unissent pour promouvoir la vision d’une société inclusive et égalitaire lors d’un colloque conjoint : « Le droit des filles à l’éducation : Un levier de santé et d’égalité »
Pourquoi une telle journée ?
Parce que les droits des filles, et des jeunes filles, continuent d’être massivement bafoués dans le monde et que l’indifférence doit cesser.
Parce que les filles restent les premières victimes de discriminations et de de violences dans le monde, le meilleur remède reste l’éducation, l’éducation qui permet d’accéder au savoir, à l’esprit critique, à la liberté de penser, au droit.
Ce colloque se veut vecteur de sensibilisation et d’actions autour des enjeux de santé et d’égalité depuis le prisme de l’éducation. Il sera l’occasion d’impliquer garçons et filles dans les discussions sur ces défis globaux tout en mettant au centre la parole inspirante des jeunes. 
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Les applications et technologies d’IA sont maintenant intégrées dans nos usages quotidiens. Elles s’invitent aussi dans l’éducation avec, par exemple, la traduction automatique de textes, le dialogue avec un chatbot pédagogique ou la recommandation automatique de ressources éducatives.
Ce cours a pour objectif d’aider les enseignants et la communauté éducative dans son ensemble à acquérir une compréhension générale sur l’IA - ses usages, ses technologies et ses limites, et à les accompagner vers un usage éclairé des outils basés sur l’IA dans le contexte de l’Éducation.
De manière plus concrète, ce cours a été conçu pour aider les participants à se faire leur propre opinion sur les questions suivantes :
• A quoi sert l’IA dans le contexte de l’éducation ?
• Quel type d’IA pour quel objectif ?
• Quels sont les avantages et les défis ?
• Comment utiliser les ressources basées sur l’IA ?
• Quels impacts peut-on prévoir dans les pratiques d’enseignement et d’apprentissage ?
Les contenus ont été élaborés avec les cinq ministères de l’éducation impliqués dans le projet européen Erasmus+ AI4T

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La question de la Qualité de Vie et des Conditions de Travail dans le secteur sanitaire et médico-social doit être traitée de façon collective et intégrer tous les niveaux de l’organisation.
C’est pourquoi, à travers ce MOOC, ouvert à tous les professionnels de santé, vous trouverez toutes les bases permettant de comprendre la QVCT et comment l’aborder dans votre établissement.
Découvrez ce qu’est la QVCT à travers des vidéos d’experts et chercheurs, des contenus interactifs et des situations de travail tournées au sein d’un EHPAD et analysées sous l’angle de la QVCT.
A travers ces 3 modules, vous trouverez :
– des vidéos avec des experts de la QVCT tels que l’ARACT IDF et des chercheurs de l’Université de Tours.
– des vidéos montrant des situations de travail en condition réelle.
– des podcasts afin de débriefer sur ces situations de travail.
– des e-learning interactif à faire à votre rythme.
– des contenus supplémentaires pour approfondir vos connaissances.
– des quizz pour vous entrainer et vérifier vos acquisitions.

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L’IA vous fait peur ? Vous en entendez parler à toutes les sauces ? Les humains seraient bons pour la casse ? Mais c’est quoi l’intelligence (artificielle) au fait ? Class’Code IAI est un Mooc citoyen accessible à toutes et à tous de 7 à 107 ans pour se questionner, expérimenter et comprendre ce qu’est l’Intelligence Artificielle… avec intelligence !
Chaque module s’articule autour de quatre temps d’apprentissage issus de la pédagogie active :
– se questionner : décrypter le discours autour de l’IA,
– expérimenter : réaliser une activité pour se rendre compte par soi-même,
– découvrir : comprendre comme ça fonctionne à travers l’histoire des humains et de leurs idées,
– débattre : être en mesure de discuter le sujet.
On retrouvera dans chaque partie un media fort, vidéo ou expérience interactive, une fiche pédagogique, des ressources complémentaires pour aller plus loin, un forum pour échanger et débattre avec les autres participants et des chercheurs, des quiz.

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Organisé par l’Université de Grenoble et le CNRS est ouvert aux inscriptions. Il abordera notamment les problématiques de l’usage des écrans, des transitions vécues à l’adolescence et s’enrichit d’un partenariat avec Riad Sattouf.
Durant 6 semaines, Christine Cannard et Mathilde Riant vous emmènent à la découverte des bouleversements neurologiques, physiologiques, psychologiques et sociologiques auxquels doit faire face l’adolescent·e dès son entrée dans la puberté. Le développement cognitif et socioaffectif va de pair avec le développement de la maturation cérébrale, très important durant l’adolescence.

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La question de la dégradation environnementale, du changement climatique et de l’utilisation de l’énergie sont des enjeux sociétaux majeurs du XXIème siècle qui auront de plus en plus d’effets sur la santé et l’émergence de nouvelles maladies.

Ce MOOC vise à donner les bases d’une approche de santé globale et planétaire afin qu’en tant que professionnel et citoyen vous puissiez développer votre pouvoir d’agir individuel et collectif pour prévenir certaines maladies et/ou mieux les comprendre. Il permet d’adopter une vision systémique et transdisciplinaire en terme de connaissances.
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Qui sont-ils ? Comment fonctionnent-ils ? Ces lieux répondent-ils aux enjeux de notre territoire ? Comment agir localement pour favoriser le développement de ces dynamiques ? Quels rôles peut jouer une collectivité territoriale ? Quels sont les dispositifs existants et les acteurs qui peuvent nous soutenir ?

L’inclusion des personnes en situation de handicap, et plus généralement des personnes à mobilité réduite, est un enjeu de société qui s’inscrit dans les objectifs de transition écologique et solidaire. L’accessibilité est le pendant technique de cette inclusion : en rendant accessibles les bâtiments on s’assure que toute personne, quelles que soient ses capacités physiques, sensorielles ou intellectuelles, est en mesure d’accéder aux services et aux prestations proposées, et ce dans la plus grande autonomie possible. L’accessibilité est donc un prérequis à l’égalité de traitement et d’accès à la citoyenneté, à l’éducation, la justice ou la culture.
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Face au changement climatique, à la perte de biodiversité et à l’incertitude de l’avenir, de plus en plus de personnes, et particulièrement les jeunes, ressentent une forte inquiétude, qualifiée d’éco-anxiété.
Dans cette conférence, Simon Klein, médiateur scientifique pour l’Office for Climate Education (OCE), écologue et agrégé de sciences de la vie - sciences de la Terre et de l’Univers, présente l’état des recherches sur l’éco-anxiété chez les jeunes. Il donne des pistes et des outils pédagogiques pour aborder, en classe, les questions émotionnelles liées au changement climatique.
Objectifs
• Identifier les mécanismes de l’éco-anxiété.
• Repérer des dispositifs pédagogiques pour faire face à l’éco-anxiété.
Contenu
• Apports scientifiques à partir des travaux de recherche de l’OCE.
• Définition et causes de l’éco-anxiété.
• Outils pédagogiques pour parler d’éco-anxiété en classe.
• Pistes pour développer le pouvoir d’agir des élèves et répondre à leur éco-anxiété.
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A l’occasion de la sortie de la bande dessinée Bobigny 1972, Réseau Canopé organise une table ronde à la librairie Canopé de Paris en présence de l’historienne et scénariste Marie Bardiaux-Vaïente et de Violaine Lucas, présidente de l’association Choisir la cause des femmes.
Ce temps d’échange, retransmis en direct, permet d’approfondir ses connaissances historiques, juridiques et sociales autour de l’adoption et de l’évolution de la loi sur l’IVG et d’en aborder les enjeux citoyens avec les élèves.
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Le changement climatique entraîne des phénomènes météorologiques extrêmes, des conséquences sur la biodiversité et sur les populations humaines. Face à ces constats, éduquer les élèves au changement climatique est primordial pour les préparer à vivre dans un monde en transformation et leur permettre d’agir en citoyens éclairés.
Eric Guilyardi, président de l’Office for Climate Education (OCE), océanographe, climatologue, membre du conseil scientifique de l’Éducation nationale (CSEN), partage des connaissances scientifiques afin de mieux comprendre le changement climatique, ses origines et ses répercussions. Des pistes pédagogiques sont présentées pour faciliter l’intégration de ces notions en classe.
Objectifs
• Identifier les causes et les enjeux du changement climatique au regard des données scientifiques récentes.
• Sélectionner des ressources et des dispositifs pour la classe.
Contenu
• Apports de contenus scientifiques, basés sur les travaux du GIEC, pour comprendre le changement climatique, ses causes et ses conséquences.

• Pistes pédagogiques pour travailler sur le changement climatique avec les élèves : dispositifs et outils pédagogiques proposés par l’Office for Climate Education.
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Le droit européen joue un rôle croissant en droit du travail, par le biais notamment des directives et de la jurisprudence des deux cours européennes.

Ce mouvement ne peut plus être ignoré, alors que les médias se font plus souvent l’écho d’évolutions juridiques trouvant leurs sources dans le droit européen (congés payés, etc.).

Les connaissances en droit européen du travail sont une valeur ajoutée d’importance pour les formations juridiques et dans la pratique au sein des entreprises.

Plusieurs experts de différents pays européens apportent leurs éclairages sur certains thèmes comme la santé et la sécurité au travail ou les relations sociales.

Ce Mooc aide à mieux appréhender ce qui se joue au niveau européen pour les droits au travail.

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Définir les notions essentielles à la critique des discours politiques, scientifiques et religieux (argument d’autorité, contexte d’énonciation, faits, valeurs, liberté d’expression, laïcité, etc.). Vous aurez acquis les bases historiques, culturelles, politiques et juridiques pour pouvoir appréhender des enjeux contemporains et vous serez capable de définir une série de termes essentiels pour favoriser le débat d’idées (la liberté d’expression, le racisme, la laïcité, le discours créationniste, l’athéisme, le communautarisme,...).

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Qu’est-ce que la laïcité... et que n’est-elle pas ?
Le principe de la séparation des églises et de l’état, c’est-à-dire de leur indépendance réciproque, a été posé par la loi du 9 décembre 1905. La France est ainsi une République indivisible, laïque, démocratique et sociale (article premier de la Constitution de la Vème République)
La question de la laïcité et plus largement celle de la question religieuse est depuis la fin des années 1980 (port de foulards par des adolescentes dans un collège de Creil), un sujet régulièrement polémique dans la société française ainsi qu’une notion trop souvent mal comprise ou mal interprétée.
Beaucoup de questions se posent, pour les agents publics en particulier et les citoyens en général, sur ce qui est permis ou non, sur les notions de libertés fondamentales, de signes ou vêtements à connotation religieuse, de respect de l’ordre public, de neutralité des différents espaces.
Dans l’absolu respect de la liberté de conscience, la laïcité est garante du « vivre-ensemble » à la française, notion reconnue par la Cour européenne des droits de l’homme.
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Dans ce MOOC, vous allez explorer la plupart des questions et des problématiques juridiques que pose l’émergence du télétravail dans notre environnement de travail.
Voici quelques-unes des questions qui seront abordées : Quelle est la définition du télétravail ? Qui peut télétravailler ? Comment mettre en place le télétravail ? L’employeur doit-il fournir les équipements, ordinateurs et autres ? Qui doit prendre en charge l’assurance ? Le salarié en télétravail a-t-il droit à des ticket restaurant ? L’employeur doit-il adapter le poste de travail du salarié ?
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Ce MOOC vise à former les éducateurs en général et les enseignants en particulier aux enjeux et aux recherches sur l’agriculture, l’environnement et l’alimentation. Grâce à ce MOOC, les enseignants disposeront des connaissances et des outils nécessaires pour : former les élèves à la démarche de recherche scientifique développer leur esprit critique comprendre les méthodes pour produire des savoirs fiables (discerner les infox et autres affirmations qui se prétendent des savoirs mais qui ne sont pas issues de ce même cheminement méthodologique) s’appuyer sur la démarche de recherche pour mieux appréhender les enjeux de durabilité, d’environnement et d’alimentation.
Ce MOOC présente les aspects pédagogiques et scientifiques de l’éducation à l’alimentation durable et aux faits alimentaires, résultant d’un projet de recherche-action qui compte avec la collaboration entre enseignants et chercheurs. Il s’inscrit dans le cadre du partenariat entre l’AFPER et INRAE et participe au programme « Savanturiers-École de la Recherche », où enseignants et chercheurs collaborent pour faire évoluer les pratiques en adoptant la posture du pédagogue-chercheur.
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La dyslexie affecte des milliers d’étudiants dans les universités françaises. Ce handicap porte sur la facilité et la capacité des individus à lire et écrire, constituant ainsi un obstacle - mais pas du tout une limite – aux apprentissages. L’enseignant de l’enseignement supérieur peut facilement participer à l’accompagnement du dyslexique, à condition de mieux connaître la nature de ce handicap et les différentes aides disponibles.
Dans notre cours « Étudiants dyslexiques dans mon amphi : Comprendre et aider », nous souhaitons vous familiariser avec la dyslexie, sa prise en charge médico-sociale et les effets que ce trouble peut avoir sur la vie universitaire.
Nous allons regarder les processus cognitifs en jeu dans la dyslexie et son impact sur le travail universitaire et l’apprentissage. Nous décrirons les différents tests du bilan orthophonique et neuro-psychologique qui permettent au clinicien de poser un diagnostic et de caractériser le profil de chaque individu. Nous vous ferons part des études sur l’adulte dyslexique, et plus spécifiquement de l’étudiant dyslexique. Enfin, nous vous proposerons quelques clés pour adapter votre enseignement à ce handicap invisible.

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Les 20 Maladies Tropicales Négligées (NTDs) sont des maladies très anciennes qui touchent quasiment exclusivement les populations les plus pauvres du monde, soit des centaines de millions de personnes. L’extrême désintérêt (négligence) pour ces maladies a conduit l’Organisation mondiale de la santé à élaborer le concept de NTDs en 1995.
Ce MOOC aborde les différentes phases, du concept à la réalité du terrain et décrit un ensemble large et représentatif des NTDs telles que la filarioselymphatique, laleishmaniose viscérale, la schistosomiase, la trypanosomiase humaine africaine et la maladie de Chagas. Il aborde le diagnostic, le traitement, la prise en charge des patients, ainsi que les mécanismes de pathogénicité. Étant majoritairement des zoonoses, ces maladies seront abordées dans le contexte du concept « One Health », incluant les aspects vétérinaires, entomologiques, et épidémiologiques spécifiques.
Ce MOOC démontre l’importance cruciale du passage d’une gestion individuelle à un programme d’élimination. Il met également en lumière la manière dont ces avancées ont stimulé la recherche et le développement d’outils innovants, tels que la biologie informatique et la modélisation.
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