septembre 2022

• 15 février 2022 Transformer l’enseignement et la formation : mission hybridation !

  Du 15 février 2022 à 09h00 au 14 février 2023 à 18h00

  Dans ce cours, nous abordons quelques sujets-phare en lien avec les débats actuels en lien avec l’hybridation de contenus. Nous commençons par une réflexion sur la réutilisation et le partage de ressources pédagogiques. Nous insistons notamment sur la conception de vidéos pédagogiques, et sur les différentes méthodes associées aux différents types de vidéos. Nous évoquons ensuite la question du suivi des utilisations des ressources créées, en particulier via des tableaux de bord mobilisant des learning analytics. Pour conclure, nous parlons de certaines des potentialités offertes par le numérique en matière d’évaluation, avec une insistance toute particulière sur la question de l’intelligence artificielle et de l’apprentissage adaptatif.
  Le cours contient un peu de jargon du monde de l’innovation pédagogique, mais relève avant tout de retours d’expériences issus de pratiques de terrain.

  Au sommaire :

  • Module 1 : Quelques réflexions sur la transformation digitale
  • Module 2 : Concevoir et partager des ressources pédagogiques
  • Module 3 : Concevoir des vidéos pédagogiques
  • Module 4 : Tableaux de bord et learning analytics en éducation et en formation
  • Module 5 : Repenser l’évaluation à l’heure du numérique - partie 1
  • Module 6 : Repenser l’évaluation à l’heure du numérique - partie 2
  • Module 7 : Apprentissage adaptatif et intelligence artificielle en éducation et formation
  • Module 8 : Conclusion - développer un regard critique sur le numérique.
  • Module 9 : Apprentissage adaptatif et intelligence artificielle en éducation et formation

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• 1er mars 2022 L’éloquence pour tous : paroles d’orateurs, de bègues et d’orthophonistes

  Du 1er mars 2022 à 08h00 au 28 février 2023 à 15h57

  Être éloquent avec une différence contraignant la communication, c’est possible ! Découvrez l’éloquence par des professionnels de l’éloquence, par des orthophonistes et des personnes bègues.
  Objectifs pédagogiques : Nous voulons démontrer que tout le monde peut être un bon communiquant s’il connaît les éléments de base de la communication, et que la prise de parole en public ne dépend pas que de l’oral mais aussi du non-verbal, de l’expressivité et du fond. L’éloquence est accessible à tous, si l’on ose et que l’on est prêt à se dépasser, et elle permet d’apprendre à s’exprimer avec sincérité et authenticité, quelle que soit sa différence. Ce cours est illustré par des témoignages d’anciens candidats du concours l’éloquence du bégaiement, le concours où techniques d’éloquence se mélangent à l’acceptation et au dépassement de soi
  Approche pédagogique associée : Agir et apprendre en faisant : en donnant des techniques d’éloquence et des clés pour prendre la parole ; en amenant les personnes à s’approprier et adapter ces techniques à leur spécificité et différence.
  Comprendre que l’éloquence prend toute sa force quand nous embrassons notre propre différence.
  Au sommaire :
  Semaine 1 - Etre Eloquent : Le fond
  Semaine 2 - Être éloquent : Le non-verbal
  Semaine 3 - Être éloquent : La voix et l’expressivité
  Semaine 4 - S’accepter et se dépasser grâce à l’éloquence

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• 5 septembre 2022 Hybridation de ressources externes

  Du 5 septembre 2022 à 09h00 au 4 septembre 2023 à 18h00

  Depuis presque 20 ans, le terme hybridation revient régulièrement dans les domaines de l’innovation pédagogique. Ce cours approfondit la question en portant la focale sur l’utilisation de ressources pédagogiques externes.
  Avant de commencer à produire de coûteuses vidéos pédagogiques, il est pertinent de se demander ce que l’on peut réutiliser : archives de ressources éducatives libres, plateformes de cours en ligne, collaboration avec des institutions partenaires. Quelles sont les économies permises par la mutualisation ? Quels sont les enjeux de l’open education et de la propriété intellectuelle ? Quels sont les sites les plus pertinents pour construire ses ressources ?
  Une fois les ressources intégrées sur une plateforme, les Learning analytics et les Teaching analytics permettent de de suivre leur utilisation, et de déterminer si votre projet d’hybridation est un succès. Comment graphiques et données peuvent-ils être mobilisés pour identifier des apprenants sur le point de décrocher ? Comment repérer les points du cours qui posent le plus problème, ou ceux qui ont nécessité le plus de travail ?

  Plan de cours :

  • Module 1 : L’intégration de ressources externes, un impératif
  • Module 2 : Connaître et analyser les sources des ressources
  • Module 3 : Suivi de l’utilisation des ressources
  • Module 4 : Learning Analytics : au-delà des analyses traditionnelles
  • Module 5 : Curriculums et réingénierie

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• 19 septembre 2022 Victimes introduction à la victimologie

  Du 19 septembre 2022 à 09h00 au 31 janvier 2023 à 18h00

  La « victime » est une valeur fondatrice de la culture occidentale. Dans le même temps, la personne victime fait partie de notre quotidien au travers des médias et de nos discussions lorsque l’actualité tragique interpelle et bouleverse nos certitudes. Pourtant son approche scientifique est relativement récente. Ce cours en ligne invite les participants à mettre en perspective le concept de « victime » grâce aux différents apports théoriques et scientifiques. Ce cours propose, dans un premier temps, d’analyser selon une approche socio-historique les contours du concept de victime qui définissent la perception que nous en avons aujourd’hui. Dans un second temps, ce cours aborde sous l’angle criminologique et psycho-médico-légal les différentes formes de victimisation, la question du traumatisme psychique et les moyens institutionnels et thérapeutiques pour venir en aide aux victimes.
  Il propose une analyse fine des concepts et des notions-clés de la victimologie. Il est l’occasion aussi de comprendre les mécanismes d’aide aux victimes qui sont mis en place dans les pays francophones (belge, français, suisse et canadien).

  Plan du cours :

  • Module 1 : Définitions de la victime.
  • Module 3 : Aide aux victimes.
  • Module 4 : Approche sociocognitive du processus de victimisation.
  • Module 5 : Approche médico-légale de la victime.
  • Module 6 : Approche psycho-légale de la victime.
  • Module 7 : Le psycho-traumatisme.
  • Module 8 : L’approche thérapeutique de la victime.

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