Chacun d’entre nous peut être confronté à une personne en danger.
Le MOOC « sauvTage » (apprendre à sauver une vie à tous les âges) a vocation de vous fournir une information claire et précise quant aux principales conduites à tenir et principaux gestes de secourisme.
Si vous suivez cette information en ligne et que vous validez les tests, vous obtiendrez une attestation de suivi du MOOC qui vous permettra, si vous le souhaitez de suivre chez un partenaire un complément « gestuel » en présentiel pour obtenir un diplôme (par exemple le PSC1 : Prévention et Secours Civiques en Niveau 1).
Plan du cours
• Module 1 : La protection
• Module 2 : L’alerte
• Module 3 : L’obstruction des voies aériennes par un corps étranger
• Module 4 : Les hémorragies
• Module 5 : La perte de connaissance
• Module 6 : L’arrêt cardiaque
• Module 7 : Les malaises
• Module 8 : Les plaies
• Module 9 : Les brûlures
• Module 10 : Les traumatismes
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Qu’est-ce que la laïcité... et que n’est-elle pas ?
Le principe de la séparation des églises et de l’état, c’est-à-dire de leur indépendance réciproque, a été posé par la loi du 9 décembre 1905. La France est ainsi une République indivisible, laïque, démocratique et sociale (article premier de la Constitution de la Vème République)
La question de la laïcité et plus largement celle de la question religieuse est depuis la fin des années 1980 (port de foulards par des adolescentes dans un collège de Creil), un sujet régulièrement polémique dans la société française ainsi qu’une notion trop souvent mal comprise ou mal interprétée.
Beaucoup de questions se posent, pour les agents publics en particulier et les citoyens en général, sur ce qui est permis ou non, sur les notions de libertés fondamentales, de signes ou vêtements à connotation religieuse, de respect de l’ordre public, de neutralité des différents espaces.
Dans l’absolu respect de la liberté de conscience, la laïcité est garante du « vivre-ensemble » à la française, notion reconnue par la Cour européenne des droits de l’homme.
Semaine 1 : Idées reçues, définition, terminologie de la laïcité
Semaine 2 : Histoire, en France, en Europe et dans le monde
Semaine 3 : Le cadre juridique de la laïcité
Semaine 4 : Les pratiques professionnelles dans l’éducation, l’action sociale et le sport
Semaine 5 : Les espaces publics et l’espace commun
Semaine 6 : Les pratiques managériales dans la fonction publique

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L’informatique, Internet et les services numériques envahissent les moindres actions de notre vie, avec de nombreuses promesses pour améliorer notre vie quotidienne, notre santé ou accéder à la connaissance.
Si certains succès des technologies numériques sont indéniables, il existe des contreparties. Pour proposer un service numérique adapté à son utilisateur, les programmes informatiques ont besoin de collecter des données qui peuvent informer sur nos actions ou modes de vie à notre insu.
C’est ainsi que nous, utilisateurs d’Internet, de smartphone ou d’objet connecté, sommes devenus des producteurs de données qui sont convoitées par de nombreuses personnes, sociétés ou agences étatiques.
L’objectif de ce MOOC est de vous permettre de comprendre :
quelles sont les données que vous produisez quand vous utilisez une technologie,
quels sont vos droits en matière de vie privée, et les mesures que vous pouvez mettre en œuvre pour protéger votre vie privée.
Dans ce cours, élaboré par des chercheurs d’Inria, nous aborderons la notion d’identité numérique et les problèmes de vie privée associés à l’usage des courriers électroniques, des navigateurs web, des smartphones, des objets connectés et aux traces de nos consommations.
La session 4 de ce cours est complétée par un nouveau module « L’Internet des objets et la vie privée » .
En tant qu’utilisateur connecté, ce cours vous conduit vers un usage éclairé et raisonné des applications et objets du monde numérique.
Au programme de ce MOOC :

• Données personnelles et législation
• Protéger ses données et son identité numérique
• Smartphones et vie privée
• Protéger ses emails
• Navigation et traçage sur le Web
• Internet des objets et vie privée
• Consommation et vie privée
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Les objectifs de ce cours sont de sensibiliser et d’initier des changements de comportements pour réduire le gaspillage alimentaire.
Le MOOC permettra d’acquérir des connaissances sur les causes et les solutions concernant les pertes et le gaspillage alimentaire, et ce, tout au long de la chaîne alimentaire.
Plan du cours
• Semaine 1 : Qu’est-ce que le gaspillage alimentaire ?
• Semaine 2 : Le gaspillage alimentaire, un jeu d’échiquier à déchiffrer
• Semaine 3 : De la production vers la distribution
• Semaine 4 : Le gaspillage alimentaire dans la restauration hors foyer
• Semaine 5 : Le gaspillage alimentaire à domicile, tous consomm’acteurs !
• Semaine 6 : Bilan des acquis, rappel sur les valeurs de l’alimentation et sur l’évolution de notre système alimentaire

Pour s’inscrire : c’est [ici->https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:AgroParisTech+32003+session03/about

Qu’est-ce que la laïcité... et que n’est-elle pas ?.
Le principe de la séparation des Eglises et de l’Etat, c’est-à-dire de leur indépendance réciproque, a été posé par la loi du 9 décembre 1905. La France est ainsi une République indivisible, laïque, démocratique et sociale (article premier de la Constitution de la Vème République)
Les collectivités territoriales, leurs agents et leurs élus sont régulièrement confrontés à des sollicitations ou des situations qui interrogent l’application du principe de laïcité.
L’Observatoire de la laïcité remet chaque année, à l’occasion de la journée de la laïcité le 9 décembre, un prix mention « collectivités territoriales » à une collectivité ayant mis en œuvre une démarche originale de pédagogie de la laïcité, à destination des agents, des enfants, des adolescents…
C’est à partir des témoignages, « paroles de territoires », présentant ces démarches que le CNFPT et l’Observatoire de la laïcité ont conçu ce MOOC de deux séquences : il abordera ainsi, notamment pour les agents publics et les élus locaux, ce qui est permis ou non en matière de port de signes ou vêtements à connotation religieuse, de demandes d’aménagement d’horaires pour des motifs religieux, de respect de l’ordre public, de neutralité, ou non, des différents espaces.
Semaine 1 : Principe de laïcité et neutralité des agents publics et des élus
Semaine 2 : Le principe de laïcité face aux demandes des usagers
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Surveiller les maladies, mener les enquêtes en population pour identifier leurs causes (comportements, expositions environnementales, facteurs génétiques) : c’est le rôle de l’épidémiologie dont ce cours vous enseigne les principes et méthodes.
Ce cours débute par une présentation des grands principes de l’épidémiologie descriptive (surveillance des maladies, investigation d’épidémies) et de l’épidémiologie analytique (identification des facteurs de risque des maladies). Les principaux indicateurs de risque, la formulation d’une hypothèse scientifique, les schémas d’étude utilisés pour les enquêtes en population, la prise en compte des fluctuations d’échantillonnage, l’analyse statistique des résultats et l’interprétation des biais seront expliqués et illustrés par des exemples et des études de cas tirés de la vie réelle.
Seront également abordés les grands principes de causalité et les niveaux de preuve demandés aujourd’hui pour dire qu’une « exposition » est responsable d’une maladie.
Au terme de ce MOOC, les étudiants auront les clefs pour interpréter les articles scientifiques traitant de ces sujets, et seront préparés pour suivre des enseignements spécialisés en épidémiologie et en santé publique.
Plan du cours :
Semaine 1 : Introduction : Contexte et définitions / Histoire de l’épidémiologie / Epidémiologie descriptive / Epidémiologie analytique / Niveau de preuve et causalité /
Semaine 2 : Indicateurs : Prévalence et incidence / Taux de morbidité / mortalité / standardisation des taux / Risque relatif – cohorte / Risque relatif – études cas-témoins
Semaine 3 : Surveillance / études cas-témoins / : Surveillance des maladies / Test d’hypothèse – valeur P – intervalle de confiance / Etudes cas-témoins
Semaine 4 : Etudes de cohorte : Etudes de cohorte / Biais de confusion – diagnostic / Biais de confusion – analyse /
Semaine 5 : Essais randomisés / dépistage : Essais randomisés / Calcul de la taille d’échantillon / Sensibilité / spécificité / valeurs prédictives d’un test / Dépistage des maladies / Screening for diseases
Semaine 6 : Divers : Biais de classement / Enquêtes et sondages / Appariement / Fractions attribuables
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Quel est le quotidien des médecins, sages-femmes, dentistes, pharmaciens et pharmaciennes, kinésitherapeutes, infirmiers et infirmières ? Quelles études faut-il faire pour travailler dans un laboratoire ? Quels métiers puis-je faire pour m’occuper des personnes en situation de handicap ?
L’objectif de ce cours est de présenter le monde de la santé, la diversité de ses métiers et de ses formations. Grâce à la contribution de plus de 20 professionnels et enseignants, il tentera de répondre à vos questions sur les métiers et formations en santé.
Le MOOC “Mon Métier de la Santé” fait partie d’un ensemble de MOOC complémentaires sur l’orientation qui s’intitule ProjetSUP. Les contenus présentés dans ce cours sont produits par des équipes pédagogiques issues de l’enseignement supérieur en partenariat avec l’Onisep. Vous pouvez donc avoir la certitude que les contenus sont fiables, créés par les experts du domaine.
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Surveiller les maladies, mener les enquêtes en population pour identifier leurs causes (comportements, expositions environnementales, facteurs génétiques) : c’est le rôle de l’épidémiologie dont ce cours vous enseigne les principes et méthodes.
Ce cours débute par une présentation des grands principes de l’épidémiologie descriptive (surveillance des maladies, investigation d’épidémies) et de l’épidémiologie analytique (identification des facteurs de risque des maladies). Les principaux indicateurs de risque, la formulation d’une hypothèse scientifique, les schémas d’étude utilisés pour les enquêtes en population, la prise en compte des fluctuations d’échantillonnage, l’analyse statistique des résultats et l’interprétation des biais seront expliqués et illustrés par des exemples et des études de cas tirés de la vie réelle.
Sous la direction d’Arnaud FONTANET
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La maladie asthmatique est une maladie fréquente qui concerne 6 à 7 % de la population française, soit environ 4 à 4,5 millions de personnes. Cette maladie est responsable de 900 décès par an.
Mais pour la très grande majorité des patients il s’agit d’une maladie chronique et variable qui est parfois présente et invalidante et parfois absente avec l’impression trompeuse de ne plus être asthmatique. Une maladie qui impose son rythme, ses symptômes, ses difficultés et qui oblige souvent le patient à « gérer ». Cette fausse sensation de maitrise où finalement on s’adapte à ce que l’asthme impose. L’asthme est donc une maladie dont les symptômes restent globalement insuffisamment contrôlés en dépit de l’efficacité des traitements existants.
Co-construit avec des professionnels de santé et des patients asthmatiques, ce MOOC a pour objectif de proposer un outil pédagogique permettant aux patients asthmatiques, de mieux connaitre, maitriser, contrôler leur maladie et d’améliorer leur propre responsabilisation et autonomie en dehors des lieux de soins.
Le MOOC est constitué d’interviews de patients asthmatiques ainsi que de cours de professionnels de santé et/ou de spécialistes de l’environnement impliqués au quotidien dans la prise en charge de l’asthme.
Plan du cours
Semaine 1 - Asthme un jour, asthme toujours ?
Semaine 2 - Les traitements de l’asthme
Semaine 3 - La vie au quotidien avec l’asthme
Semaine 4 - Gérer son environnement
Semaine 5 - Prendre soins de soi et de sa santé
Semaine 6 - Les spécificités de l’asthme sévère

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