Évaluer avec le numérique : quelles plus-values ?

, par Kathy Ajakane

Qu’elle intervienne en début d’heure pour identifier les besoins (évaluation diagnostique), en cours d’étude pour se former (évaluation formative) ou à la fin pour faire le constat du chemin parcouru (évaluation sommative et/ou certificative), l’évaluation reste un temps fort de tout processus d’apprentissage.

Le numérique apparait alors comme un atout : correction plus rapide pour l’élève comme pour l’enseignant, accès commun à tous, facilité d’introduire des adaptations pour chacun...

Consultez le dossier de la Dane Versailles :

Le temps des évaluations avec la e-éducation, Épisode 9 - Série « Repenser le temps avec la e-éducation » Dane Versailles, 7 juin 2019

Partager

Imprimer cette page (impression du contenu de la page)